Difference between revisions of "NEER Moçambique: Núcleo de Electrónica e Energias Renováveis"

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-       Silva Alberto Mondhlane
 
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Dos quais, alguns são estudantes e outros docentes da Universidade Pedagógica. Este núcleo  
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Dos quais, alguns são estudantes e outros docentes da Universidade Pedagógica. Este núcleo é coordenado pelo Professor Doutor Urânio Stefane Mahanjane, que é também coordenador de Mestrado em Sistemas de Informação para a Gestão Ambiental e chefe de Departamento de Estudos de Sistemas de Informação e Tecnologias da Universidade Pedagógica.  
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é coordenado pelo Professor Doutor Urânio Stefane Mahanjane, que é também coordenador de Mestrado em Sistemas de Informação para a Gestão Ambiental e chefe de Departamento de Estudos de Sistemas de Informação e Tecnologias.
 
  
 
'''Finananciamento:'''
 
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==Motivação==
 
==Motivação==
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O NEER pretende fazer a diferença na Universidade pedagógica, no país em geral, regionalmente e por fim abrangir todo o mundo como mostra o esquema abaixo,
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Os trabalhos e os esforços que o NEER tem feito, tem como objectivo, fazer a diferença na Universidade pedagógica, no país em geral, regionalmente e por fim abrangir todo o mundo como mostra o esquema abaixo,
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[[File:NEER.png|center|thumb|429x429px|Figura 1: Motivacao do NEER. Mahanjane,2018]]
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O NEER é motivado pelo poder do conhecimento. O núcleo acredita que a diferença começa de cada um de nos então, o NEER pode fazer a diferença. Moçambique é ainda um pais em desenvolvimento e infelizmente boa parte da população não usufrui da tecnologia ‘electricidade’ e com o conhecimento adquirido durante a formação e olhando para aquilo que são os recursos naturais como sol nos conseguimos fazer a diferença e permitir que pelo menos  a tecnologia ‘electricidade’ seja usufruída e acessível para todos.
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A motivacao do NEER para implementar estas actividades nas comunidades consiste em:
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* Contribuir no cumprimento das missões da Universidade Pedagógica, nomeadamente:    Ensino, Pesquisa e Extensão;
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* Contribuir no cumprimento do Programa Quiquenal do governo de Moçambique;
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* Contribuir no cumprimento dos Objectivos do    Desenvolvimento Sustentável;
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* Contribuir na materialização do Programa Industrializar Moçambique na perspectiva da Transição Energética    e Digitalização.
  
 
==Envolvimento e Impacto na Comunidade==
 
==Envolvimento e Impacto na Comunidade==
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O NEER envolve-se nas comunidades cumprindo sobre tudo as missões universitárias de pesquisa e extensão. A título de exemplo, o NEER já desenhou, implementou, monitorou e avaliou projectos de treinamentos de jovens, adultos, retalhistas em matérias sobre Energia fotovoltaica nas comunidades dos distritos de Manjacaze, Chibuto e Xai-Xai na província Gaza, Massinga e Vilanculos na província de Inhambane. Além disso, o NEER promoveu sistemas fotovoltaicos nestes locais, inclusive através de road shows. Ainda neste contexto, o NEER instalou sistemas fotovoltaicos para iluminação, carregamento de telefones celulares etc, nas comunidades de Maqueze, província de Gaza e na província de Maputo. Na comunidade de Maqueze, o NEER, com ajuda de parceiros, ofereceu uma bomba de água que resolveu o problema de consumo de água imprópria naquela comunidade.
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No ano 2018, o NEER treinou 1003 alunos de 14 Escolas Secundárias da Província de Maputo em sistemas fotovoltaicos, cujo impacto foi avaliado positivamente quanto ao conhecimento e potencialidades destas tecnologias. Todos projectos realizados pelo NEER tiveram impactos positivos, melhoraram as vidas das comunidades na base de acesso à energia eléctrica.
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Neste momento, o NEER implementa um projecto de Instalacao de um centro de pesquisa, treinamento e produção sustentável de alimentos na comunidade de Nhongonhane, distrito de Marracuene, província de Maputo. Este centro tem como base irrigação sustentável de machambas com sistema fotovoltaico. Várias pesquisas e treinamentos de jovens (sobre tudo fora da escola) e mulheres nas áreas de agricultura sustentável e sistemas fotovoltaicos serão levadas acabo.
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=== Lições Aprendidas de Projectos Concluídos ===
  
 
* As comunidades rurais olham para os sistemas fotovoltaicos como uma excelente alternativa do problema de acesso à energia eléctrica. Além disso, a maior parte das pessoas nas comunidades desejaria adquirir sistemas fotovoltaicos de grandes capacidades para suprir as suas necessidades no sector doméstico e na agricultura. A mulher nessas comunidades merece um envolvimento mais atencioso e intensivo porque ela está mais presente nas actividades domésticas e agrícolas.
 
* As comunidades rurais olham para os sistemas fotovoltaicos como uma excelente alternativa do problema de acesso à energia eléctrica. Além disso, a maior parte das pessoas nas comunidades desejaria adquirir sistemas fotovoltaicos de grandes capacidades para suprir as suas necessidades no sector doméstico e na agricultura. A mulher nessas comunidades merece um envolvimento mais atencioso e intensivo porque ela está mais presente nas actividades domésticas e agrícolas.
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==Desafios==
 
==Desafios==
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* Replicar o projecto Um distrito - Um kit integrado para a realização de experiências de Energia Solar, Electricidade e Magnetismo com base em Sistema Fotovoltáico;
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* Transporte adequado para o Kit solar fotovoltaico;
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* Concluir o centro de pesquisa, treinamento e produção sustentável de alimentos;
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* Pesquisar, treinar e produzir (sustentável) alimentos;
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* Graduar os 05 Bolseiros (2 Homens e 3 Mulheres);
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* Publicar os resultados científicos; e
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* Melhorar as condições  de viagem dos membros do NEER.
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[[File:Imagem4.png|left|thumb|300x300px|Figura 3: Condições em que o NEER faz as viagens de trabalho]]
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==Resultados==
 
==Resultados==
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Tabela 1: Algumas actividades realizadas
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|Título  do projecto
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|Um  candeeiro  solar (fotovoltáico) e um caderno escolar para Changanine – inovação e meio  ambiente  – 1ª Edição
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|2010  - 2011
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|Fundos  próprios
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|Um  candeeiro solar (fotovoltáico) e um caderno escolar para Changanine –  inovação e meio ambiente – 2ª Edição
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|2011  –  2013
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|FNI  - MCT
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|Nº  0101 – Inov e Tten.
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|Energypedia – Publicações sobre  energia e energias renováveis em Moçambique
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|Fonte  de financiamento
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|Avaliação  do impacto do projecto:
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“Capacitando  duas mil e quatrocentas pessoas para obter energia solar sustentável de  pequena escala em Changalane, distrito de Namaacha, província de Maputo,  Moçambique”
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|02/ 2013
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|297. 525,00
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|ADPP- ISET/OWU
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|Treinamento de retalhistas em  Pico-sistemas Fotovoltaicos (Xai –  Xai,  Massinga)
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|06/2014 – 12/2014
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|GIZ - endev
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|}
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'''Tabela2: Capacitação de alunos, professores e gestores - 2018'''
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{| class="wikitable"
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| colspan="2" |Resumo  de  14 Escolas  Secundárias  de  Maputo Provincia
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|Categoria
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|Número  alcançado
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[[File:Imagem5.png|left|thumb|466x466px|Figura 4: Resultados da tabela 1]]
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'''Tabela 3: Trabalhos científicos de 2011 a 2021'''
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|TRABALHO  CIENTIFICO
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|CONCLUIDOS
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|EM  ELABORAÇÃO
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|-
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|Monografias  científicas
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|28
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|6
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|-
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|Dissertações
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|23
 +
|2
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|-
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|Teses
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|1
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|3
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|-
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|Publicações  científicas
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|37
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|
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|-
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|89
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|11
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|-
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| colspan="3" |
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| colspan="3" |Programa de  Mestrado
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== Contacto ==
 
== Contacto ==
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Urânio Stefane Mahanjane (us.mahanja@gmail.com); e
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Hélio Augusto Muzamane (heliotmuza@gmail.com).
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==Algumas Evidências==
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[[File:Imagem7.png|left|thumb|367x367px]]
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[[File:Imagem8.png|thumb|418x418px]]
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'''KIT SOLAR FOTOVOLTAICO: Gerador SF 2,4 KW'''
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[[File:Imagem10.png|thumb|270x270px]]
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[[File:Imagem11.png|left|thumb|270x270px]]
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[[File:Imagem12.png|left|thumb|358x358px]]
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[[File:Imagem14.png|thumb|336x336px]]
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==Vídeos==
 
 
==Recursos Adicionais==
 
==Recursos Adicionais==
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'''Reconhecimento da coordenação  de um dos projectos do Núcleo de Electrónica e Energias Renováveis'''
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[[File:Imagem6.png|center|thumb|399x399px]]
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'''LEMA DO NEER'''
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FAZER, FAZER, FAZER E SEMPRE FAZER
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A LOKO SWIWONEKA SWI YA KULUNGUENI
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(Em Português: Fazendo é que se aprende)
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==Referências==
 
==Referências==
 
[[Category:Case Study]]
 
[[Category:Case Study]]

Revision as of 03:29, 11 July 2022

Detalhes do Núcleo

Projeto: Núcleo de Electrónica e Energias Renováveis (NEER)

NEER é uma estrutura sub-orgânica da Universidade Pedagógica de Maputo, cujos membros são estudantes e docentes de diferentes áreas científicas. O NEER formou-se de uma conversa primitiva durante uma viagem de Inhambane para Maputo, seguida de um processo da necessidade de dinamização das missões (ensino, pesquisa e extensão) da Universidade Pedagógica de Maputo através dos Centros de Pesquisa da Universidade. Por isso, formalmente ele nasceu dentro do Centro de Tecnologias Educativas ao lado de outros núcleos de pesquisa. A fase crucial do seu nascimento baseou-se na mobilização dos estudantes do curso de Ensino de Electrónica da Universidade Pedagógica e paralelamente mobilização de financiamentos (patrocínios).

O NEER tem com objectivos:

  • Pesquisar e produzir materiais didácticos para  diferentes disciplinas usando materiais de fácil acesso e baixo custo;
  • Pesquisar e promover o ensino para o desenvolvi-mento sustentável em Moçambique e no mundo; e
  • Promover o uso sustentável das energias renováveis.

Localização: O NEER pode ser encontrado fisicamente na Av. do Trabalho Nr. 2482, Gabinete  A.2.16, UP - Campus de Lhanguene,  Maputo.

Coordenador e membros:

Actualmente, o NEER conta com a colaboração directa dos seguintes intervenientes:

-       Ana Dionência Leonardo Munguambe

-       Hélio Augusto Muzamane

-       Urânio Stefane Mahanjane

-       Daina Amude Luis Aleixo

-       France Murure

-       Euricio Manuel Supinho

-       Cristina José Sitoe

-       Joice Guambe

-       Vânia da Alzira Gilberto Mombe

-       Ezar Ezau Nharreluga

-       António Daniel Pedro Maquil

-       Magna da Belita Augusto Simões Almoço

-       Silva Alberto Mondhlane

Dos quais, alguns são estudantes e outros docentes da Universidade Pedagógica. Este núcleo é coordenado pelo Professor Doutor Urânio Stefane Mahanjane, que é também coordenador de Mestrado em Sistemas de Informação para a Gestão Ambiental e chefe de Departamento de Estudos de Sistemas de Informação e Tecnologias da Universidade Pedagógica.

Finananciamento:

O NEER cresceu através do desenho, implementação, monitoria e avaliação de pequenos projectos de pesquisas, treinamentos, instalação e uso sustentável de tecnologias dos sistemas fotovoltaicos na base de esforços abdicados pelos seus membros.

Contudo, O NEER não tem financiamento directo alocado. As actividades desenvolvidas pelo NEER foram financiadas pelos doadores, nomeadamente: Geselschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ), Fundo Nacional de Investigação (FNI), Fundação Aga Khan, Bundesministerium für Zusammenarbeit (BMZ), ADPP Mozambique e Empresa AgroAlfa.

Motivação

Os trabalhos e os esforços que o NEER tem feito, tem como objectivo, fazer a diferença na Universidade pedagógica, no país em geral, regionalmente e por fim abrangir todo o mundo como mostra o esquema abaixo,

Figura 1: Motivacao do NEER. Mahanjane,2018

A motivacao do NEER para implementar estas actividades nas comunidades consiste em:

  • Contribuir no cumprimento das missões da Universidade Pedagógica, nomeadamente: Ensino, Pesquisa e Extensão;
  • Contribuir no cumprimento do Programa Quiquenal do governo de Moçambique;
  • Contribuir no cumprimento dos Objectivos do Desenvolvimento Sustentável;
  • Contribuir na materialização do Programa Industrializar Moçambique na perspectiva da Transição Energética e Digitalização.

Envolvimento e Impacto na Comunidade

O NEER envolve-se nas comunidades cumprindo sobre tudo as missões universitárias de pesquisa e extensão. A título de exemplo, o NEER já desenhou, implementou, monitorou e avaliou projectos de treinamentos de jovens, adultos, retalhistas em matérias sobre Energia fotovoltaica nas comunidades dos distritos de Manjacaze, Chibuto e Xai-Xai na província Gaza, Massinga e Vilanculos na província de Inhambane. Além disso, o NEER promoveu sistemas fotovoltaicos nestes locais, inclusive através de road shows. Ainda neste contexto, o NEER instalou sistemas fotovoltaicos para iluminação, carregamento de telefones celulares etc, nas comunidades de Maqueze, província de Gaza e na província de Maputo. Na comunidade de Maqueze, o NEER, com ajuda de parceiros, ofereceu uma bomba de água que resolveu o problema de consumo de água imprópria naquela comunidade.

No ano 2018, o NEER treinou 1003 alunos de 14 Escolas Secundárias da Província de Maputo em sistemas fotovoltaicos, cujo impacto foi avaliado positivamente quanto ao conhecimento e potencialidades destas tecnologias. Todos projectos realizados pelo NEER tiveram impactos positivos, melhoraram as vidas das comunidades na base de acesso à energia eléctrica.

Neste momento, o NEER implementa um projecto de Instalacao de um centro de pesquisa, treinamento e produção sustentável de alimentos na comunidade de Nhongonhane, distrito de Marracuene, província de Maputo. Este centro tem como base irrigação sustentável de machambas com sistema fotovoltaico. Várias pesquisas e treinamentos de jovens (sobre tudo fora da escola) e mulheres nas áreas de agricultura sustentável e sistemas fotovoltaicos serão levadas acabo.

Lições Aprendidas de Projectos Concluídos

  • As comunidades rurais olham para os sistemas fotovoltaicos como uma excelente alternativa do problema de acesso à energia eléctrica. Além disso, a maior parte das pessoas nas comunidades desejaria adquirir sistemas fotovoltaicos de grandes capacidades para suprir as suas necessidades no sector doméstico e na agricultura. A mulher nessas comunidades merece um envolvimento mais atencioso e intensivo porque ela está mais presente nas actividades domésticas e agrícolas.
  • Os alunos (grande parte do gênero feminino) das escolas secundárias capacitados no âmbito dos projectos do NEER tem grande motivação em aprender matérias sobre energias renováveis.
  • Os custos de investimento das tecnologias dos sistemas fotovoltaicos são altos e constituem grande barreiras para a massificação destas tecnologias.
  • O NEER da Universidade Pedagógica de Maputo, tendo fundos (dinheiro) e transporte, pode desempenhar um grande papel na massificação das tecnologias dos sistemas fotovoltaicos no âmbito dos Objectivos do Desenvolvimento Sustentável através de desenho, implementação, monitoria e avaliação de pequenos, médios e grandes projectos de pesquisas, treinamentos, instalação e uso sustentável de tecnologias dos sistemas fotovoltaicos.
  • Há necessidade de intervenção conjunta entre diferentes individualidades, instituições, empresas, organizanições governamentais e não governamentais para a massificação das tecnologias dos sistemas fotovoltaicos.

Desafios

  • Replicar o projecto Um distrito - Um kit integrado para a realização de experiências de Energia Solar, Electricidade e Magnetismo com base em Sistema Fotovoltáico;
  • Transporte adequado para o Kit solar fotovoltaico;
  • Concluir o centro de pesquisa, treinamento e produção sustentável de alimentos;
Figura 2: centro de pesquisa de Marracuene




  • Pesquisar, treinar e produzir (sustentável) alimentos;
  • Graduar os 05 Bolseiros (2 Homens e 3 Mulheres);
  • Publicar os resultados científicos; e
  • Melhorar as condições de viagem dos membros do NEER.
Figura 3: Condições em que o NEER faz as viagens de trabalho




Resultados

Tabela 1: Algumas actividades realizadas

Nr. Título do projecto Período Custo Total

(MTn)

Fonte de financiamento Referência do Projecto
1 Um candeeiro solar (fotovoltáico) e um caderno escolar para Changanine – inovação e meio ambiente  – 1ª Edição 2010 - 2011 100.000,00 Fundos próprios 001
2 Um candeeiro solar (fotovoltáico) e um caderno escolar para Changanine – inovação e meio ambiente – 2ª Edição 2011 – 2013 164.839,50 FNI - MCT Nº 0101 – Inov e Tten.
3 Energypedia – Publicações sobre energia e energias renováveis em Moçambique 2012 928.550,70 GIZ - AMES 08.2139.7-109.00
Nr. Título do projecto Período Custo Total

(MTn)

Fonte de financiamento Referência do Projecto
4 Avaliação do impacto do projecto:

“Capacitando duas mil e quatrocentas pessoas para obter energia solar sustentável de pequena escala em Changalane, distrito de Namaacha, província de Maputo, Moçambique”

02/ 2013 297. 525,00 ADPP- ISET/OWU 004
5 Treinamento de retalhistas em Pico-sistemas Fotovoltaicos (Xai – Xai, Massinga) 06/2014 – 12/2014 804.000,00 GIZ - endev 08.2139.7 – 109.10

Tabela2: Capacitação de alunos, professores e gestores - 2018

Resumo de 14 Escolas Secundárias de Maputo Provincia
Categoria Número alcançado
Alunos 700
Alunas 1003
Professores 13
Gestor 1
TOTAL 1717
Figura 4: Resultados da tabela 1






Tabela 3: Trabalhos científicos de 2011 a 2021

TRABALHO CIENTIFICO CONCLUIDOS EM ELABORAÇÃO
Monografias científicas 28 6
Dissertações 23 2
Teses 1 3
Publicações científicas 37
Total 89 11
Programa de Mestrado

Contacto

Urânio Stefane Mahanjane (us.mahanja@gmail.com); e

Hélio Augusto Muzamane (heliotmuza@gmail.com).

Algumas Evidências

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KIT SOLAR FOTOVOLTAICO: Gerador SF 2,4 KW

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Recursos Adicionais

Reconhecimento da coordenação de um dos projectos do Núcleo de Electrónica e Energias Renováveis

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LEMA DO NEER

FAZER, FAZER, FAZER E SEMPRE FAZER

A LOKO SWIWONEKA SWI YA KULUNGUENI (Em Português: Fazendo é que se aprende)

Referências

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